By signing in you confirm you are 18 or older, or have your parent’s or guardian’s consent.

CTET 7 Feb 2026 Paper 1 Bengali Language Question Paper with Answer Key

Passage

নির্দেশ : নিম্নে প্রদত্ত গদ্যাংশটি পড়ুন এবং সংশ্লিষ্ট প্রশ্নগুলির (91 থেকে 99 নং প্রশ্ন) সর্বাপেক্ষা সঠিক উত্তর নির্বাচন করুন :

বাগবাজার-শ্যামবাজার-কুমারটুলি-আহিরীটোলা তো দূরের কথা, সারা উত্তর কলকাতার মানুষ অঘোর সরকারের নাম শুনলেই বলবে, উনি যেমন ভাল মানুষ ছিলেন, সেইরকমই ভাল উকিল ছিলেন। দূর-দূরান্তরের মক্কেলরা শ্যামবাজার পাঁচ মাথার মোড়ে পৌঁছে ওঁর বাড়ির হদিস জিজ্ঞেস করলেই জবাব পেতেন, বলরাম মন্দিরের গলিতেই ওঁর বাড়ি। বাড়ির দরজায় ইংরেজি-বাংলায় ওঁর নাম লেখা আছে। যাঁরা রাজবল্লভপাড়া দিয়ে ঢুকতেন, তাঁরা বিশাল দত্তবাড়ির গোরাবাবুকে জিজ্ঞেস করলেই উনি বলতেন, এই তো কোণার বাড়িটা।

অঘোর সরকার এখন আর বেঁচে নেই। বছর দশেক আগেই উনি মারা গিয়েছেন। তবে ওঁর স্ত্রী পঁচাশি বছরের কুসুমকুমারী দেবী বেঁচে আছেন। ওঁদের ছোট মেয়ে পারুল থাকে ভবানীপুরে। অন্য দু’জন বাইরে। বড় ছেলে নগেন সেন্ট্রাল গভর্নমেন্টের অফিসার। তিনি কর্মজীবনের শুরু থেকেই দিল্লীতে। তবে প্রত্যেক বছর কলকাতায় আসেন। এখানে থাকেন শুধু ছোট ছেলে নৃপেন।

এই তিনতলা বাড়িতে এখন শুধু কুসুমকুমারী দেবী ছাড়া নৃপেনবাবু তাঁর স্ত্রী ও দুই ছেলেমেয়েকে নিয়ে থাকেন। আর আছে তিনজন কাজের লোক। রাঁধুনী মনোরমা এ বাড়িতে তিরিশ-বত্রিশ বছর আছে। যে লক্ষ্মীর মা বৃদ্ধা কুসুমকুমারীকে দেখাশুনা করে, সে চৌত্রিশ-পঁয়ত্রিশ বছর আছে। তৃতীয়জন হারাধন আছে বছর দশেক।

হারাধনের বাবা ক্ষেত্র মাত্র ষোল বছর বয়সে উকিলবাবুর কাজে লাগে কিন্তু এমন বোকা ছিল যে উঠতে-বসতে বকুনি খেত। সেই ক্ষেত্র কালে কালে অঘোর সরকারের দক্ষিণ হস্ত হয়ে যায়। কথায় কথায় সে মুহুরি বা টাইপবাবুর ভুল ধরতো, আঃ! কী করছেন? এটা পঞ্চাশ টাকার স্ট্যাম্প পেপারে হবে। আলিপুর কোর্টের কত উকিল ওকে বলতেন, ক্ষেত্র, তুমি স্যারকে একটু বুঝিয়ে এই মামলাটা নিতে রাজী করাও। উনি সাহায্য না করলে আমরা নির্ঘাৎ হেরে যাব। ক্ষেত্র দেশে গেলে অঘোর সরকার চোখে অন্ধকার দেখতেন।

এই উকিলবাবুর কাজ করতে করতেই ক্ষেত্র গ্রামের বাড়িতে পাকা ঘরদোর বানিয়েছে, বিয়ে করেছে, তিনটে মেয়ের বিয়ে দিয়েছে, ছেলেটাকে আট ক্লাস পর্যন্ত পড়িয়েছে। তারপর দুটো চোখই বড্ড বেশি খারাপ হওয়ায় কাজকর্ম করাই মুশকিল হলো। অঘোর সরকারও বার্ধক্যের জন্য কাজকর্ম বেশ কমিয়ে দেওয়ায় ক্ষেত্র ছেলেকে উকিলবাবুর কাছে রেখে দেশে চলে গেল। মাস তিনেক পরই বৃদ্ধ প্রবীণ উকিল হৃদরোগে হঠাৎ মারা গেলেন। হারাধনকে নৃপেনবাবু এখানেই রেখে দিলেন।

নৃপেনবাবু ব্যাঙ্কের ম্যানেজার। নিউ আলিপুর ব্রাঞ্চে বেশ ক’বছর কাটাবার পর বদলি হয়েছেন গড়িয়াহাট ব্রাঞ্চে। লকারের একটা চাবি ওঁর কাছে থাকে। অন্য চাবিটি থাকে অ্যাকাউন্টেন্টের কাছে। এঁরা দু’জনে না গেলে ব্যাঙ্কের কাজকর্মই শুরু হতে পারে না। দু’জনকেই পৌঁছতে হয় পৌনে দশটার মধ্যে। তাই তো সাড়ে আটটার মধ্যেই খেয়েদেয়ে নৃপেনবাবুকে বেরুতে হয়। ওঁর স্ত্রী মাধুরী বেহালার একটা স্কুলের শিক্ষয়িত্রী। ন’টা বাজতে বাজতেই উনিও বেরিয়ে যান। দু’জনেই ফেরেন সন্ধ্যের আগে-পরে।

ওঁদের দুটি ছেলেমেয়ে। মহুয়া বড়, মৃণাল ছোট। মহুয়া সামনের বছরই হায়ার সেকেন্ডারী দেবে। স্কুল আর কোচিং নিয়েই যে সকাল থেকে রাত ন’টা-সাড়ে ন’টা পর্যন্ত ব্যস্ত। এই পরিবারের একমাত্র দুঃখের কারণ মৃণাল। সে বোবা। এবং কালা। ডেফ্ অ্যান্ড ডাম্ব স্কুলে যায় কিন্তু লেখাপড়ায় বিশেষ ভাল না। তবে খুব ভাল ছবি আঁকতে পারে। যখনই সময় পায়, তখনই ছবি আঁকে। বছর দুয়েক আগে আকাদেমীতে যে মূক ও বধিরদের ছবির প্রদর্শনী হলো, তাতে যোগদান করে মৃণাল শুধু রাজ্যপালের বিশেষ পদক পায়নি, ওর তিনটে ছবিই তাজ বেঙ্গল হোটেল পনের হাজার টাকায় কিনে নিয়েছে।

Q91

অঘোরবাবুকে দিয়ে কোনো কাজ করাতে হলে লোকেদের কার শরণাপন্ন হতে হতো?

  1. (1) কুসুমকুমারী
  2. (2) হারাধন
  3. (3) ক্ষেত্র
  4. (4) নৃপেনবাবু
See answer and solution
Q92

এই পরিবারের দুঃখের প্রধান কারণ কী?

  1. (1) অঘোরবাবুর মৃত্যু
  2. (2) ক্ষেত্রর দুটি চোখের দৃষ্টিশক্তি দুর্বল হয়ে পড়া
  3. (3) নৃপেনের পুত্র সন্তানটির বাচন ও শ্রবণ ক্ষমতা না থাকা
  4. (4) ক্ষেত্রর চাকরি ছেড়ে দেশে ফিরে যাওয়া
See answer and solution
Q93

নৃপেন সরকার কোথায় থাকতেন?

  1. (1) দিল্লীতে
  2. (2) কলকাতার ভবানীপুরে
  3. (3) বিদেশে
  4. (4) কলকাতার শ্যামবাজারে
See answer and solution
Q94

প্রদত্ত বিবৃতিগুলি পড়ুন।
(A) মহুয়ার পিতা নৃপেন সরকার।
(B) মাধুরীর পিতা ক্ষেত্র।
(C) পারুল কুসুমকুমারীর কন্যা।
(D) হারাধন অঘোর সরকারের পুত্র।
প্রদত্ত বিকল্পগুলিতে কোন্ দুটি বিবৃতি সত্য?

  1. (1) (A) এবং (D)
  2. (2) (B) এবং (C)
  3. (3) (A) এবং (C)
  4. (4) (B) এবং (D)
See answer and solution
Q95

অঘোর সরকারের মৃত্যুর পর ঐ বাড়িতে কুসুমকুমারীসহ মোট কতজন সদস্য ছিল?

  1. (1) আট
  2. (2) সাত
  3. (3) ছয়
  4. (4) পাঁচ
See answer and solution
Q96

‘রাজ্যপাল’ কোন্ সমাস?

  1. (1) কর্ম তৎপুরুষ
  2. (2) করণ তৎপুরুষ
  3. (3) অপাদান তৎপুরুষ
  4. (4) সম্বন্ধ তৎপুরুষ
See answer and solution
Q97

“যখনই সময় পায়, তখনই ছবি আঁকে।” এটি কোন্ শ্রেণীর বাক্য?

  1. (1) যৌগিক
  2. (2) জটিল
  3. (3) সরল
  4. (4) মিশ্র
See answer and solution
Q98

‘দূরান্তর’ পদটিতে সন্ধির কোন্ সূত্রের প্রয়োগ হয়েছে?

  1. (1) অ + অ = আ
  2. (2) অ + আ = আ
  3. (3) আ + অ = আ
  4. (4) আ + আ = আ
See answer and solution
Q99

“অঘোর সরকারও বার্ধক্যের জন্য কাজকর্ম বেশ কমিয়ে দেওয়ায় ক্ষেত্র ছেলেকে উকিলবাবুর কাছে রেখে দেশে চলে গেল।”
বাক্যটির সাধুভাষার সঠিক রূপ কোনটি?

  1. (1) অঘোর সরকারও বার্ধক্যের জন্য কাজকর্ম বেশ কমিয়ে দেওয়ায় ক্ষেত্র ছেলেকে উকিলবাবুর কাছে রাখিয়া দেশে চলিয়া গেল।
  2. (2) অঘোর সরকারও বার্ধক্যের জন্য কাজকর্ম বেশ কমাইয়া দেওয়ায় ক্ষেত্র ছেলেকে উকিলবাবুর নিকটে রাখিয়া দেশে চলিয়া গেল।
  3. (3) অঘোর সরকারও বার্ধক্যের জন্য কাজকর্ম বেশ কমাইয়া দেওয়ায় ক্ষেত্র ছেলেকে উকিলবাবুর নিকটে রেখে দেশে চলিয়া গেল।
  4. (4) অঘোর সরকারও বার্ধক্যের জন্য কাজকর্ম বেশ কমাইয়া দেওয়ায় ক্ষেত্র ছেলেকে উকিলবাবুর নিকটে রাখিয়া দেশে চলে গেল।
See answer and solution

Passage

নির্দেশ : নিম্নে প্রদত্ত কবিতাটি পড়ুন এবং সংশ্লিষ্ট প্রশ্নগুলির (100 থেকে 105 নং প্রশ্ন) সর্বাপেক্ষা সঠিক উত্তরটি নির্বাচন করুন :

সবাই দেখছে যে, রাজা উলঙ্গ, তবুও
সবাই হাততালি দিচ্ছে।
সবাই চেঁচিয়ে বলছে : শাবাশ, শাবাশ!
কারও মনে সংস্কার, কারও ভয়;
কেউ-বা নিজের বুদ্ধি অন্য মানুষের কাছে বন্ধক দিয়েছে;
কেউ-বা পরান্নভোজী, কেউ
কৃপাপ্রার্থী, উমেদার, প্রবঞ্চক;
কেউ ভাবছে, রাজবস্ত্র সত্যিই অতীব সূক্ষ্ম, চোখে
পড়ছে না যদিও, তবু আছে,
অন্তত থাকাটা কিছু অসম্ভব নয়।

গল্পটা সবাই জানে।
কিন্তু সেই গল্পের ভিতরে
শুধুই প্রশস্তিবাক্য-উচ্চারক কিছু
আপাদমস্তক ভিতু, ফন্দিবাজ অথবা নির্বোধ
স্তাবক ছিল না।
একটি শিশুও ছিল।
সত্যবাদী, সরল, সাহসী একটি শিশু।

নেমেছে গল্পের রাজা বাস্তবের প্রকাশ্য রাস্তায়।
আবার হাততালি উঠছে মুহুর্মুহু;
জমে উঠছে
স্তাবকবৃন্দের ভিড়।
কিন্তু সেই শিশুটিকে আমি
ভিড়ের ভিতরে আজ কোথাও দেখছি না।

শিশুটি কোথায় গেল? কেউ কি কোথাও তাকে কোনো
পাহাড়ের গোপন গুহায়
লুকিয়ে রেখেছে?
নাকি সে পাথর-ঘাস-মাটি নিয়ে খেলতে খেলতে
ঘুমিয়ে পড়েছে
কোনো দূর
নির্জন নদীর ধারে কিংবা কোনো প্রান্তরের গাছের ছায়ায়?
যাও, তাকে যেমন করেই হোক
খুঁজে আনো।
সে এসে একবার এই উলঙ্গ রাজার সামনে
নির্ভয়ে দাঁড়াক।
সে এসে একবার এই হাততালির ঊর্ধ্বে গলা তুলে
জিজ্ঞাসা করুক :
রাজা, তোর কাপড় কোথায়?

Q100

কবিতাটির মূল বিষয়বস্তু কী?

  1. (1) জনগণের বিপ্লবের বিরুদ্ধে প্রতিবাদ
  2. (2) জনগণের নীরবতার বিরুদ্ধে প্রতিবাদ
  3. (3) রাজার পোশাকের রুচিহীনতার বিরুদ্ধে প্রতিবাদ
  4. (4) জনগণের স্পষ্টবাদী স্বভাবের বিরুদ্ধে প্রতিবাদ
See answer and solution
Q101

এখানে ‘উলঙ্গ’ বলতে বোঝানো হয়েছে

  1. (1) নিষ্ঠুর
  2. (2) নিষ্পাপ
  3. (3) নিষ্কলঙ্ক
  4. (4) নির্লজ্জ
See answer and solution
Q102

কবি এখানে সমাজের কোন্ দিকটি তুলে ধরেছেন?
(A) শাসকশ্রেণীর ভণ্ডামির বিরুদ্ধে জনগণের প্রতিবাদের দিক।
(B) শাসকশ্রেণীর ভণ্ডামি উপেক্ষা করে জনগণের স্তাবকতার দিক।
(C) শাসকশ্রেণীর নিষ্ঠুরতার সমর্থনে শিশুর স্তাবকতার দিক।
(D) শাসকশ্রেণীর নির্লজ্জতা ও শোষণ উপেক্ষা করে জনগণের নীরবতার দিক।
সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করুন।

  1. (1) (A) এবং (D)
  2. (2) (B) এবং (D)
  3. (3) (C) এবং (A)
  4. (4) (B) এবং (C)
See answer and solution
Q103

“রাজা, তোর কাপড় কোথায়?” এই প্রশ্ন বুদ্ধিজীবী সমাজের থেকে উচ্চারিত হয় না কেন?

  1. (1) তারা প্রতিবাদী বলে
  2. (2) তারা সুযোগসন্ধানী বলে
  3. (3) তারা সমাজসচেতন বলে
  4. (4) তারা সংস্কারী বলে
See answer and solution
Q104

কবিতাটিতে মূলতঃ কোন্ অলঙ্কারের প্রয়োগ করা হয়েছে?

  1. (1) অনুপ্রাস
  2. (2) উপমা
  3. (3) রূপক
  4. (4) সমাসোক্তি
See answer and solution
Q105

“নেমেছে গল্পের রাজা বাস্তবের প্রকাশ্য রাস্তায়।” এটিকে সঠিক গদ্যরীতি অনুযায়ী লিখলে সঠিক রূপটি হবে

  1. (1) গল্পের রাজা বাস্তবের নেমেছে প্রকাশ্য রাস্তায়
  2. (2) রাজা নেমেছে বাস্তবের গল্পের প্রকাশ্য রাস্তায়
  3. (3) বাস্তবের রাজা নেমেছে গল্পের প্রকাশ্য রাস্তায়
  4. (4) গল্পের রাজা বাস্তবের প্রকাশ্য রাস্তায় নেমেছে
See answer and solution
Q106

চম্‌স্কীর প্রস্তাব অনুযায়ী ভাষা অর্জনে একটি অন্তর্নিহিত দক্ষতা হলো বিশিষ্ট মানবসংক্রান্ত জৈবিক উত্তরাধিকার সূত্রে প্রাপ্ত বৈশিষ্ট্য। এই উত্তরাধিকার কী নামে পরিচিত?

  1. (1) ভাষা অভিযোজন পর্যায় (Language adaptation degree)
  2. (2) ভাষা অর্জন জ্ঞান (Language acquire domain)
  3. (3) ভাষা গ্রহণ ইচ্ছা (Language acceptance desire)
  4. (4) ভাষা অর্জন সাধন (Language acquisition device)
See answer and solution
Q107

একটি ভাষার ক্ষুদ্রতম অর্থবহ ধ্বনির এককের জন্য ব্যবহৃত পরিভাষাটি হলো

  1. (1) শব্দার্থতত্ত্ব (Semantics)
  2. (2) ধ্বনিমূল (Phoneme)
  3. (3) রূপমূল (Morpheme)
  4. (4) বাক্যগঠন সংক্রান্ত ব্যাকরণের নিয়মাবলী (Syntax)
See answer and solution
Q108

2 থেকে 3 মাস বয়সী শিশুরা মুক্ত স্বরধ্বনি উচ্চারণ করতে সমর্থ হয়। এই ধ্বনিগুলি কীসের উদাহরণ?

  1. (1) নীচু গলায় কথা বলা (Cooing)
  2. (2) তাড়াহুড়ো করে কথা বলা (Babbling)
  3. (3) জোরে কথা বলা (Shouting)
  4. (4) একক-শব্দ উচ্চারণ (One-word utterances)
See answer and solution
Q109

অঙ্কিতা ছটি বিভিন্ন ভাষা বুঝতে এবং বলতে পারে। তার ভাষা যোগ্যতা তাকে বানিয়েছে একজন

  1. (1) এক-ভাষিক বক্তা
  2. (2) ভাষাতত্ত্ববিদ্
  3. (3) বহুভাষী বক্তা
  4. (4) দ্বি-ভাষী বক্তা
See answer and solution
Q110

তুমি কোড-মিক্সিং, কোড-সুইচিং, শিশুদের ভাষা এবং গুপ্ত ভাষা-বিষয়ক অধ্যয়নে উৎসাহী। নীচের কোন্ শাখাটি এই ধরনের বিষয় অধ্যয়নের জন্য তোমার প্রয়োজন?

  1. (1) সাংস্কৃতিক মনোবিদ্যা
  2. (2) নৃতত্ত্ববিদ্যা
  3. (3) সমাজবিদ্যা
  4. (4) সামাজিক ভাষাতত্ত্ব
See answer and solution
Q111

কোন্ ক্ষেত্রটি বৈসাদৃশ্যগত তুলনামূলক বিশ্লেষণের অংশ নয়?

  1. (1) বাক্যরীতিগত
  2. (2) শব্দার্থতাত্ত্বিক
  3. (3) আভিধানিক
  4. (4) ধ্বনিতাত্ত্বিক
See answer and solution
Q112

আপনি দেখলেন যে আপনার ইংরেজী ভাষা শিক্ষক ক্লাসে স্বচ্ছন্দে মাতৃভাষা ব্যবহার করছেন। তিনি কোন্ পদ্ধতি ব্যবহার করছেন?

  1. (1) শোনা-বলা
  2. (2) ব্যাকরণ-অনুবাদ
  3. (3) সংগঠিত মৌখিক পরিবেশ
  4. (4) প্রত্যক্ষ
See answer and solution
Q113

কোনো বিশদ বিবরণ যুক্ত না করে সংক্ষিপ্তভাবে লিখনের যোগ্যতা যার দ্বারা স্পষ্ট ও যথাযথ বর্ণনাকে উপেক্ষা করা যায় তাকে বলা হয়

  1. (1) সংক্ষেপীকরণ
  2. (2) পদ্ধতি লিখন
  3. (3) নোট নেওয়া
  4. (4) নোট প্রস্তুত করা
See answer and solution
Q114

স্বরগত প্রকাশভঙ্গী কীসের দ্বারা সঠিকভাবে বিচার করা যায়?

  1. (1) স্বরের গতি
  2. (2) শব্দ নির্বাচন
  3. (3) স্বরের আবেগ
  4. (4) কণ্ঠগত চিন্তাধারা অভিব্যক্তি
See answer and solution
Q115

একটি ক্লাসরুমের বসার ব্যবস্থা শিথিল হওয়া উচিত। কারণ—

  1. (1) এটি শিশুদের একটি নির্দিষ্ট দলে বন্ধুত্ব রাখা থেকে প্রতিরোধ করবে
  2. (2) এটি খুব সহজে বিভিন্ন দলের সঙ্গে সংযোগসাধন যুগ্মভাবে এবং সামগ্রিক শ্রেণীকার্যের সঙ্গে সংযুক্ত হতে সাহায্য করবে
  3. (3) এটি শিশুদের যেখানে খুশি এবং যখন খুশি তাদের বসার জায়গা পরিবর্তনের স্বাধীনতা দেবে
  4. (4) এটি শিক্ষককে তাঁর ক্লাসরুমে সাম্যতা আনতে সাহায্য করবে
See answer and solution
Q116

প্রাথমিক স্তরে পঠন দক্ষতা মূল্যায়নের জন্য কোন্ বিষয়ে জোর দেওয়া সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ?

  1. (1) ব্যঞ্জনবর্ণের অক্ষর চিহ্নিত করতে পারা
  2. (2) বিরামচিহ্নের ব্যবহার
  3. (3) সাবলীল পাঠ
  4. (4) বুঝে পড়া
See answer and solution
Q117

সক্রিয় সংযোগসাধন নিশ্চিত করার জন্য প্রয়োজন

  1. (1) একটি নির্দিষ্ট সময়ের ব্যবধানে অপরের সঙ্গে সংযোগসাধন বজায় রাখা
  2. (2) চলাফেরা এবং ভাবের আদান-প্রদান বজায় রাখা
  3. (3) তোমার মনে যা আসবে তা বলতে থাকা
  4. (4) অপরের কথা আগে শোনা
See answer and solution
Q118

ইংরেজী ব্যাকরণ শিক্ষণের মূল উদ্দেশ্য হলো

  1. (1) আমাদের ধারণার মৌলিকতা বৃদ্ধিকরণ
  2. (2) বক্তব্যে এবং লিখনে যৌক্তিকভাবে এবং সঠিকভাবে ধারণা প্রকাশমূলক যোগ্যতার বিকাশসাধন
  3. (3) নিয়মাবলী মুখস্থ করার যোগ্যতার বৃদ্ধিকরণ
  4. (4) পাঠে উৎসাহের বিকাশসাধন
See answer and solution
Q119

প্রাথমিক স্তরে ছাত্র-ছাত্রীদের মধ্যে লিখন দক্ষতা বিকাশের ক্ষেত্রে একজন শিক্ষকের কোন্ বিষয়ে লেখার জন্য ছাত্র-ছাত্রীদের উৎসাহিত করা উচিত?

  1. (1) জাতীয় বিষয়
  2. (2) ধার্মিক বিশ্বাস
  3. (3) ব্যক্তিগত জীবন
  4. (4) সামাজিক সমস্যা
See answer and solution
Q120

আপনি আপনার ক্লাসের শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত পার্থক্যগুলিকে চিহ্নিত করতে চান। এই উদ্দেশ্যে নীচের কোনটি আপনি ব্যবহার করবেন?

  1. (1) সহপাঠী মূল্যায়ন (Peer assessment)
  2. (2) নির্ণয়মূলক মূল্যায়ন (Diagnostic assessment)
  3. (3) সামগ্রিক মূল্যায়ন (Summative assessment)
  4. (4) গঠনগত মূল্যায়ন (Formative assessment)
See answer and solution

Passage

নির্দেশ : নিম্নে প্রদত্ত গদ্যাংশটি পড়ুন এবং সংশ্লিষ্ট প্রশ্নগুলির (121 থেকে 128 নং প্রশ্ন) সঠিক উত্তর নির্বাচন করুন :

মাথা ও চারপাশ খোলা ছটা জিপ একসঙ্গে স্টার্ট নিল। যদিও ঠিক পরপরই ছুটছিল না সেগুলি। স্মার্ট গাইড আর ততোধিক সাদামাটা, ছোটখাটো ক্ষয়া চেহারার চালক। মুহূর্তমধ্যে গাড়ি এমন গতিতে উঁচু-নিচু টিলা পাথর ভেঙে ছুটতে শুরু করল যে বসে থাকার থেকে সামনের হ্যান্ডেল ধরে দাঁড়িয়ে থাকাই শ্রেয় মনে হচ্ছিল।

দু-একটা মোড় ঘুরতেই বৃষ্টিস্নাত জঙ্গল থেকে স্বাদু বাতাস ও কাঁচা পাতার গন্ধ চারপাশ যেন গিলে নিতে থাকল। ভোরের আলোয় তখন শাল, বাঁশ, আমলা, জাম, বট, মহুয়া, পলাশ, কেন্দু পাতার গাছ ঝলমল করছে। গাইডের নাম গাড়িতে ওঠার সময়ই জানা গিয়েছিল। সেই তেজস নামে একমাথা ঝাঁকড়া চুল ওড়ানো ছেলেটি জানিয়ে যাচ্ছিল এই জঙ্গলে বাইশ রকম জন্তু আর আড়াইশো ধরনের পাখি আছে। সে বলতেই থাকল, বাঘ দেখতেই এখানে আসা, তবু চিতাবাঘ, শ্লথ, নীলগাই, ছিট হরিণ, বুনো কুকুরও এই অরণ্যের সৌন্দর্য বৃদ্ধি করেছে ইত্যাদি ইত্যাদি।

এই জঙ্গলের সবটাই কাঁচা পথ। কোথাও পাথুরে মাটি কেটে সমান করে বাঁধানো পথ তৈরি হয়নি। সুমা দৃশ্য শব্দ গন্ধ গিলে নিচ্ছিল গোগ্রাসে। চ্যাপটা কালচে চওড়া পাথরের ওপর বয়ে যাওয়া ঝিরঝিরে নদী পেরোল কয়েকটা। কোথাও কোনো আবর্জনা, প্লাস্টিকের ঠোঙা নেই। এমনকী প্রবেশ পথে কেউ জলের বোতল নিয়ে ঢুকলে সেটা রেজিস্টারে লিখতে হয় এবং ফেরার সময় দেখাতে হয়। কিছুই জঙ্গলে ফেলে আসা যাবে না। সুমা যুগপৎ অবাক আর মুগ্ধ হচ্ছিল। কতক্ষণ যে ওদের গাড়ি পাক খেতে খেতে গভীরে ঢুকে যাচ্ছিল খেয়াল থাকছিল না। মাঝে মাঝে সামনে পিছনের গাড়ি কাছে আসছিল, আবার দূরত্ব তৈরি হচ্ছিল। ক্রমশ বাঁপাশে অরণ্য ও ডানদিকে কালো বাদামি পাথরের ঢাল খাদ হয়ে নিচের সবুজ চাদরে মোড়া উপত্যকায় নেমে গেছে। খানিক খানিক এগিয়ে এই গাড়ি দাঁড়িয়ে পড়ছিল। সুমা জিজ্ঞেস করলে তেজস উত্তর দেয়, বাঁদর হল্লা করলেই ওরা বোঝে আশপাশে বাঘ আছে। তবে সে ডাকও খুব জোরালো নয়। অন্য প্রাণীদের প্রতি সতর্কবাণী। ডানদিকের ওই চাতালের ওপর বাঘিনি ও তার দুই সন্তানকে নিয়ে রোদ পোহাতে দেখেছে গতকাল। বাঘিনি ওই পাথরের নিচে শুরু হওয়া পরিত্যক্ত গুহাগুলোর কোনো একটায় থাকে। বাচ্চা নিয়ে শিকার ধরতে আজ হয়তো দূরে চলে গেছে।

নির্জন বনপথে সশব্দ জিপের চাকা খসখসে শব্দ তুলে লাফাতে লাফাতে চলে। হরিণ এ পথে অজস্র। মালাবার হর্নবিল, হাতের পাতার মতো বড় প্রজাপতির দল মাঝে মাঝেই রঙের তরঙ্গ তুলে এপাশ থেকে ওপাশে চলে যাচ্ছে। গত রাতের বৃষ্টির জমা জল কাদায় মিশে কালচে কমলা রং ছিটকে দিচ্ছে চারধার।

Q121

তেজসের চেহারা কেমন ছিল?

  1. (1) অত্যন্ত সাধারণ
  2. (2) অত্যন্ত ছোটখাটো
  3. (3) খুব শীর্ণ
  4. (4) খুব স্মার্ট
See answer and solution
Q122

নিম্নে প্রদত্ত বিবৃতি দুটি পড়ুন :
বিবৃতি (ক) : গাইডটি জানাল যে বৃষ্টিস্নাত জঙ্গল থেকে স্বাদু বাতাস ও কাঁচা পাতার গন্ধ ভেসে আসে।
বিবৃতি (খ) : বাঘ দেখাই এই জঙ্গল ভ্রমণের মূল উদ্দেশ্য হলেও বাইশ রকমের বিভিন্ন জন্তু ও আড়াইশো ধরনের পাখি এই জঙ্গলের সৌন্দর্য বৃদ্ধি করেছে—একথা গাইড জানাল।
প্রদত্ত বিকল্পগুলি থেকে সঠিক উত্তর নির্বাচন করুন :

  1. (1) বিবৃতি (ক) ঠিক; কিন্তু (খ) ভুল
  2. (2) বিবৃতি (ক) ভুল; কিন্তু (খ) ঠিক
  3. (3) বিবৃতি (ক) এবং (খ) দুটোই ভুল
  4. (4) বিবৃতি (ক) এবং (খ) দুটোই ঠিক
See answer and solution
Q123

জঙ্গলে এসে কী দেখে সুমা অবাক হল?

  1. (1) এখানের লোকেদের পরিবেশ সচেতনতা ও সংরক্ষণের জন্য কঠোর নিয়ম পালন করতে দেখে।
  2. (2) এখানের লোকেদের পরিবেশ সচেতনতা ও সংরক্ষণে নিয়ম পালনের শিথিলতা দেখে।
  3. (3) এখানের লোকেদের পরিবেশের প্রতি অবহেলা ও পরিবেশ সংরক্ষণের কঠোর নিয়ম পালন করতে দেখে।
  4. (4) এখানের লোকেদের জঙ্গলের যত্ন নেওয়া এবং জঙ্গল সংরক্ষণে নিয়ম পালনের শিথিলতা দেখে।
See answer and solution
Q124

গাড়ি জঙ্গলের মধ্যে মাঝে মাঝে দাঁড়িয়ে পড়ার কারণ হিসেবে তেজস সুমাকে কী উত্তর দিয়েছিল?

  1. (1) বাঁদরের হল্লা শুনলে বাঘ বেরিয়ে আসে গাড়িকে আক্রমণ করার জন্য।
  2. (2) বাঁদরের হল্লা শুনলে বাঘিনি সতর্ক হয়ে যায় তার শিশুগুলিকে রক্ষার জন্য।
  3. (3) বাঁদরের হল্লা শুলনে গাইড ও গাড়ি চালক বুঝতে পারে বাঘ কাছেই কোথাও রয়েছে।
  4. (4) বাঁদরের হল্লা শুনলে পর্যটকরা বুঝতে পারে বাঘ আশেপাশে নেই বলে তারা নিরাপদ।
See answer and solution
Q125

নীচের কোন্ দুটি ধনাত্মক শব্দের উদাহরণ?
(ক) সাদামাটা
(খ) ঝিরঝিরে
(গ) ঝলমল
(ঘ) খসখসে

  1. (1) (ক) এবং (ঘ)
  2. (2) (খ) এবং (গ)
  3. (3) (খ) এবং (ঘ)
  4. (4) (ক) এবং (গ)
See answer and solution
Q126

‘পরিত্যক্ত’ শব্দটির বিশেষ্য রূপ কোনটি?

  1. (1) পরিত্যাগ
  2. (2) পরিত্যাজ্য
  3. (3) পরিতৃপ্ত
  4. (4) পরিতুষ্ট
See answer and solution
Q127

“সুমা দৃশ্য শব্দ গন্ধ গিলে নিচ্ছিল গোগ্রাসে।” বাক্যটিতে কয়টি কর্মকারক রয়েছে?

  1. (1) এক
  2. (2) দুই
  3. (3) তিন
  4. (4) চার
See answer and solution
Q128

জঙ্গলটিতে বাইশ রকমের জন্তু থাকলেও গাইডটি বাঘ ছাড়াও বিশেষভাবে আরও কয় প্রকার জন্তুর নাম উল্লেখ করেছিল?

  1. (1) চার
  2. (2) পাঁচ
  3. (3) ছয়
  4. (4) সাত
See answer and solution

Passage

নির্দেশ : নিম্নে প্রদত্ত গদ্যাংশটি পড়ুন এবং সংশ্লিষ্ট প্রশ্নগুলির (129 থেকে 135 নং প্রশ্ন) সঠিক উত্তর নির্বাচন করুন :

পশ্চিমবঙ্গের লোকসংস্কৃতির বিভিন্ন ধারার প্রশাখাগত বিভাজন করতে গিয়ে প্রাবন্ধিক দেখিয়েছেন যে পশ্চিমবঙ্গের কোন কোন অঞ্চলে ‘নাটক’ ধারাটির কোন কোন প্রশাখা বিদ্যমান। এই বিভাজন অনুযায়ী উত্তর এবং দক্ষিণ চব্বিশ পরগনায় প্রচলিত রয়েছে বনবিবির পালা, পুরুলিয়ায় রয়েছে নাটুয়া, মেদিনীপুর এবং বর্ধমানে রয়েছে পুতুল নাচ, দিনাজপুরে রয়েছে খন, মালদায় ডোমনি এবং মুর্শিদাবাদ-মালদা-বীরভূম মিলিয়ে রয়েছে আলকাপ-পঞ্চরস।

মূলত মুর্শিদাবাদ জেলায় হলেও মালদা ও বীরভূমের কিছু অংশেও ‘আলকাপ’ বা ‘পঞ্চরস’ নামের এই লোকনাট্যশৈলী প্রচলিত। এই প্রাচীন লোকনাট্যের উৎপত্তির সময় বঙ্গভঙ্গ ও পরবর্তী রাজ্য বিভাজন হয়নি, তাই ভৌগোলিকভাবে কাছাকাছি থাকা বর্তমান বাংলাদেশের রাজশাহী জেলায় এবং পশ্চিমবঙ্গের প্রতিবেশী রাজ্য বিহারের পূর্ণিয়া জেলাসহ ঝাড়খণ্ডের দুমকা জেলাতেও এর প্রচলন রয়েছে। মূলত মুসলমান সম্প্রদায়ের লোকসংগীত হিসাবে পরিচিত এই নাট্যশৈলী পালাগানের একটি শাখা। বছর পঞ্চাশ আগেও এই আলকাপ-পঞ্চরস নাট্য অভিনয়ের সমান মর্যাদা পেত পূর্বোক্ত অঞ্চলগুলিতে। প্রসঙ্গত উল্লেখ্য, বাংলা সাহিত্যের অন্যতম বলিষ্ঠ লেখক সৈয়দ মুস্তাফা সিরাজের গল্প, উপন্যাসে আলকাপের প্রভূত উল্লেখ পাওয়া যায়। তিনি স্বয়ং আলকাপ গোষ্ঠীর অন্তর্ভুক্ত হয়ে পালাগানে অংশগ্রহণ করেছেন। সেই প্রত্যক্ষ অভিজ্ঞতা কাহিনী রূপ পেয়েছে তাঁর ‘মায়ামৃদঙ্গ’ উপন্যাসে। সেখানে তিনি দেখিয়েছেন, এই লোকনাট্যের কলাকুশলীরা কতটা যত্ন ও আগ্রহ নিয়ে অভিনয়টাকে নিজেদের প্যাশন করে তুলছেন; জীবনের অনেক কঠিন পরিস্থিতির মধ্যেও। সাধারণ নাট্যাভিনয়ের সঙ্গে আলকাপের অনেক পার্থক্য রয়েছে। তার মধ্যে অন্যতম হল—আলকাপের কোনো লিখিত স্ক্রিপ্ট থাকে না; কলাকুশলী, অর্থাৎ যাঁরা অভিনয় করবেন, তাঁরা প্রথমে সকলে একসঙ্গে বসে নিয়ে কাহিনীটি শুনে নেন। পরে সেটি নিজের মনে মনেই জারিত করে মঞ্চে উঠে অভিনয়ের মাধ্যমে পরিবেশন করেন। আপাতভাবে মনে হতে পারে, বিষয়টির মধ্যে পেশাদারিত্বের অভাব রয়েছে। কারণ পূর্বলিখিত স্ক্রিপ্ট ও তদনুযায়ী রিহার্সাল ছাড়া অভিনয়ের পারফেকশনে পৌঁছতে পারে না ইত্যাদি। কিন্তু অন্য দিক থেকে দেখলে দেখা যায়, এই তথাকথিত স্ক্রিপ্টবিহীন নাট্য আঙ্গিকে কলাকুশলীরা পরস্পরের সঙ্গে মুখস্থ সংলাপ অভ্যাসের মাধ্যমে অভিনয় করেন না, বরং পরস্পরের ভাবনাবিশ্বের নিয়মিত খবর রাখতে হয় তাঁদের; যাতে করে মঞ্চে দর্শক-শ্রোতাদের সামনে অভিনয়ের সাবলীলতা অক্ষুণ্ণ থাকে। একজনের সংলাপ অন্যজনকে মনোযোগ সহকারে শুনে ও বুঝে নাটকের বিষয় ও প্রবাহ অনুযায়ী সংলাপ তৎক্ষণাৎ সৃজন করতে হয়। তাই কাজটিকে কোনমতেই অপেশাদার বলা যাবে না; উপরন্তু কাজটির মধ্যে গূঢ় অনুশীলন রয়েছে বলেই আমরা মনে করি। আরেকটি ব্যাপার, এই পূর্বলিখিত স্ক্রিপ্ট না থাকার কারণে চরিত্রগুলি নির্দিষ্ট হয় না; ফলত অকস্মাৎ কোনো অভিনেতা/অভিনেত্রী অনুপস্থিত বা অসুস্থ হলে অন্যরা অসুবিধায় পড়েন না; অভিনয় চালিয়ে যেতেও বিশেষ কোনো বাধা আসে না।

আলকাপের আসরসজ্জা উনিশ শতকের পালাগানের মতোই, অর্থাৎ মঞ্চ থাকে মাঝখানে। চতুর্দিকে দর্শক-শ্রোতারা ঘিরে বসেন। সাধারণত শীতের সময় বাগানের মধ্যে আলকাপের আয়োজন করা হয়ে থাকে। এছাড়া ছট পূজার পরে বা ছট উপলক্ষে মেলা আয়োজিত হলে আলকাপ-পঞ্চরসের আসর বসে। পূজা প্যান্ডেলের পাশেই অভিনীত হয়। আলকাপে এখনো দেখা যায় আসরবন্দনার ঐতিহ্য। অভিনয়ের শুরুতে একই গান দ্বারা সমস্ত দেবদেবীর আরাধনা করা হয়। প্রণাম জানিয়ে প্রার্থনা করা হয় ‘কণ্ঠে এসে বসার’ জন্য। মঞ্চের একদিকে ঢোল, করতাল, বাঁশি, হারমোনিয়াম, খঞ্জনিসহ বাদ্যযন্ত্রীরা বসে থাকেন। সময়ের সঙ্গে সঙ্গে এই বাজনাতেও আধুনিকীকরণ হয়েছে।

Q129

নিম্নে প্রদত্ত তালিকাটি মেলান :

ক–তালিকা (স্থানের নাম) খ–তালিকা (লোকসংস্কৃতি)
A. বর্ধমান (i) নাটুয়া
B. মালদা (ii) বনবিবির পালা
C. পুরুলিয়া (iii) ডোমনি
D. দক্ষিণ চব্বিশ পরগনা (iv) পুতুল নাচ

প্রদত্ত বিকল্পগুলি থেকে সঠিক উত্তর নির্বাচন করুন :

  1. (1) A–(ii), B–(iv), C–(iii), D–(i)
  2. (2) A–(iv), B–(iii), C–(i), D–(ii)
  3. (3) A–(i), B–(iii), C–(ii), D–(iv)
  4. (4) A–(iii), B–(i), C–(iv), D–(ii)
See answer and solution
Q130

নিম্নে প্রদত্ত বিবৃতি দুটি পড়ুন :
বিবৃতি (ক) : ‘আলকাপ’ লোকনাট্যশৈলী মুর্শিদাবাদ-মালদা-বীরভূম অতিরিক্ত সীমান্তবর্তী বাংলাদেশ এবং পার্শ্ববর্তী রাজ্য বিহারের কোনো কোনো জেলায় দেখা যায়।
বিবৃতি (খ) : ‘আলকাপ’ মুসলমান সম্প্রদায়ের লোকসঙ্গীত হিসেবে পরিচিত হলেও এটি পালাগান নাট্যশৈলীর সমমর্যাদা পেত।
প্রদত্ত বিকল্পগুলি থেকে সঠিক উত্তর নির্বাচন করুন :

  1. (1) বিবৃতি (ক) ঠিক; কিন্তু (খ) ভুল
  2. (2) বিবৃতি (ক) ভুল; কিন্তু (খ) ঠিক
  3. (3) বিবৃতি (ক) এবং (খ) দুটোই ঠিক
  4. (4) বিবৃতি (ক) এবং (খ) দুটোই ভুল
See answer and solution
Q131

নিম্নে প্রদত্ত আলকাপ পরিবেশনের পর্যায়গুলির সঠিক ক্রম কোনটি?
A. একজন অপরজনের সংলাপ মনোযোগ দিয়ে শোনেন।
B. তৎক্ষণাৎ বিষয় ও প্রবাহ অনুযায়ী সংলাপ সৃজন করেন।
C. কলাকুশলীরা একসাথে বসে কাহিনী শোনেন।
D. আসর বন্দনায় দেবদেবীর আরাধনা করতে হয়।
সঠিক বিকল্পটি নির্বাচন করুন :

  1. (1) C—D—A—B
  2. (2) D—A—B—C
  3. (3) B—C—D—A
  4. (4) A—C—D—B
See answer and solution
Q132

আলকাপে একটি বিশেষ সুবিধার দিক রয়েছে। সেটি কী?

  1. (1) স্ক্রিপ্ট না থাকায় সংলাপ যেভাবে খুশি বলা যায়।
  2. (2) আলকাপে রিহার্সাল না দেওয়ায় অভিনেতারা অভিনয়ের পারফেকশনে পৌঁছতে পারেন না।
  3. (3) কোনো কলাকুশলীরা যদি অসুস্থ হন তবে তার জায়গায় যে কোনো অভিনেতাকে উপস্থিত করা যায়।
  4. (4) তাৎক্ষণিক সংলাপ বলার জন্য গূঢ় অনুশীলনের প্রয়োজন।
See answer and solution
Q133

‘তদনুযায়ী’ কোন্ পদ?

  1. (1) বিশেষ্য
  2. (2) অব্যয়
  3. (3) বিশেষণ
  4. (4) সর্বনাম
See answer and solution
Q134

“পূর্বলিখিত স্ক্রিপ্ট না থাকার কারণে চরিত্রগুলি নির্দিষ্ট হয় না”—বাক্যটিকে অস্ত্যর্থক নির্দেশক বাক্যে লিখলে সঠিক রূপ কোনটি হবে?

  1. (1) পূর্বলিখিত স্ক্রিপ্ট না থাকার কারণে চরিত্রগুলি নির্দিষ্ট হয়।
  2. (2) পূর্বলিখিত স্ক্রিপ্ট না থাকার কারণে চরিত্রগুলি অনির্দিষ্ট হয়।
  3. (3) পূর্বলিখিত স্ক্রিপ্ট থাকার কারণে চরিত্রগুলি নির্দিষ্ট হয়।
  4. (4) পূর্বলিখিত স্ক্রিপ্ট থাকার কারণে চরিত্রগুলি অনির্দিষ্ট হয়।
See answer and solution
Q135

‘সৃজন’ শব্দটির সমার্থক শব্দ কোনটি নয়?

  1. (1) উদ্ভাবন
  2. (2) নির্মাণ
  3. (3) রচনা
  4. (4) সৃক্কণী
See answer and solution
Q136

দ্বিতীয় ভাষা শিখন তত্ত্বের ক্ষেত্রে অর্জন (acquisition), পর্যবেক্ষণ (observation), স্বাভাবিক (natural), ইনপুট বা প্রসম্ভার (input), আধিপত্যশীল অনুকল্প (dominant hypothesis) পরিভাষাগুলি প্রদান করেছিলেন _____।

  1. (1) ভাইগটস্কি (Vygotsky)
  2. (2) স্টিভেন পিন্কার (Steven Pinker)
  3. (3) চমস্কি (Chomsky)
  4. (4) স্টিফেন ক্রাশেন (Stephen Krashen)
See answer and solution
Q137

নিম্নলিখিতগুলির মধ্যে কোনটি শ্রেণিবিভাজন বা গ্রেডিং এবং ক্রমপর্যায় বা সিকোয়েন্স নীতির (principles of grading and sequence) সঙ্গে জড়িত?

  1. (1) নিয়ন্ত্রিত শব্দভাণ্ডার (Controlled vocabulary)
  2. (2) শ্রেণিবিভাজন (Gradation)
  3. (3) অভ্যাস গঠন (Habit formation)
  4. (4) প্রাকৃতিক পন্থা অনুসরণ (Following the natural way)
See answer and solution
Q138

আপনি দেখলেন যে আপনার ছাত্র-ছাত্রীদের কাছে লক্ষ্য ভাষার (target language) নমুনা উদ্ঘাটিত হবার এবং তাদের সেগুলি অনুকরণ (imitate) ও প্রতিক্রিয়া ব্যক্ত (respond) করার জন্য উৎসাহিত করার প্রয়োজন রয়েছে। উদ্দেশ্যটি সম্পন্ন করার জন্য কোন্ পদ্ধতিটি সবচেয়ে বেশি উপযুক্ত হবে?

  1. (1) প্রত্যক্ষ পদ্ধতি (Direct method)
  2. (2) যোগাযোগমূলক ভাষা শিক্ষণ (Communicative language teaching)
  3. (3) শ্রাব্য-ভাষিক পদ্ধতি (Audio-lingual method)
  4. (4) ব্যাকরণ-অনুবাদ পদ্ধতি (Grammar-translation method)
See answer and solution
Q139

শিশুর মধ্যে তার মাতৃভাষার বিকাশ বা উন্নয়নকে সাধারণভাবে শিশুটির কী হিসেবে মনে করা হয়?

  1. (1) ভাষা অর্জন (Language acquisition)
  2. (2) ভাষা শিখন (Language learning)
  3. (3) ভাষা আত্তীকরণ (Language assimilation)
  4. (4) বিমূর্ত ভাষা উন্নয়ন (Abstract language development)
See answer and solution
Q140

একজন সক্রিয় শ্রোতা (active listener) অবিলম্বে বুঝতে পারে যে

  1. (1) বক্তা যা বলছে তার পিছনে যুক্তি কী
  2. (2) বক্তা কী বলার চেষ্টা করছে
  3. (3) অপর ব্যক্তি কী বলছে
  4. (4) বক্তা কী বলতে চাইছে
See answer and solution
Q141

ক্লাসে কবিতা শেখাতে গিয়ে শিক্ষিকা প্রথমে কবিতাটি পড়লেন, তারপর শিক্ষার্থীদের দলগত কার্যে (group work) নিযুক্ত করলেন। একটি দল কবিতাটির ভাববস্তু (theme) লিখল, অন্য দল কবিতার প্রধান চরিত্রটিকে বর্ণনা করার জন্য একটি চিত্র অঙ্কন করল এবং এর পরেও একটি দল কবিতাটির সারসংক্ষেপ (summary) লিখল। এই কার্যক্রমটির (activity) উদ্দেশ্য হল

  1. (1) শিক্ষার্থীদের বিক্ষেপীকরণ (distracting the learners)
  2. (2) শুধুমাত্র শ্রেণিকক্ষে সমস্ত শিক্ষার্থীকে জড়িত রাখা
  3. (3) শিক্ষার্থীদের বিচিত্র সামর্থ্য এবং তাদের আগ্রহগুলিকে শ্রেণিবিভক্ত করা
  4. (4) মূল্যায়নের জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুত করা
See answer and solution
Q142

দ্বিতীয় ভাষার শ্রেণিকক্ষগুলি সাধারণত বিভিন্ন ভাষার সঙ্গমস্থল। সেখানে শিক্ষকদের ভূমিকা হয়ে থাকে তাঁদের শিক্ষার্থীদের

  1. (1) পাঠ্যক্রম সম্পূর্ণ করার সঙ্গে সঙ্গে নানাবিধ কার্যের ওয়ার্কশীট প্রদানকারীর
  2. (2) কাঙ্ক্ষিত দক্ষতা বিকাশের জন্য একটি স্বচ্ছন্দ পরিবেশ প্রদানকারীর
  3. (3) পাঠ (text)-এর সারসংক্ষেপ (summaries) এবং সরলীকৃত সংস্করণ প্রদানকারীর
  4. (4) যথেষ্ট পরিমাণে স্ব-ব্যাখ্যাত (self-explanatory) নোট্স প্রদানকারীর
See answer and solution
Q143

শিক্ষার্থীরা ক্রিয়াপদের বিভিন্ন রূপ (tense forms), সংযোজক (connectors), পুরসর্গ (prepositions) এবং বিশেষণগুলি নির্ভুলভাবে ব্যবহার করতে পারছে কিনা তা দেখার জন্য আপনি একটি টেস্ট আইটেম বা পরীক্ষণ উপাদান তৈরি করলেন। এই পরীক্ষণ উপাদানে আপনার ব্যবহৃত নীতি বা অ্যাপ্রোচটি হলো

  1. (1) প্রত্যক্ষ ব্যাকরণ পরীক্ষণ (direct grammar testing)-এর
  2. (2) পরোক্ষ (indirect) ব্যাকরণ পরীক্ষণের
  3. (3) মিশ্র ব্যাকরণ কার্য (mixed grammar task)-এর
  4. (4) অখণ্ড বা সংহত (integrated) ব্যাকরণ পরীক্ষণের
See answer and solution
Q144

প্রারম্ভিক বছরগুলিতে শিশুরা দেওয়ালে, মেঝেতে এবং খাতাপত্রে আঁকিবুকি কাটে। ভাষা শিখনের এই পর্যায়টিকে কী বলা হয়?

  1. (1) স্ক্রিব্লিং (Scribbling)
  2. (2) ইমার্জেন্ট লিটারেসি বা উদীয়মান সাক্ষরতা
  3. (3) লিখন দক্ষতা (Writing skills)
  4. (4) গ্রাফিক ডেভেলপমেন্ট বা রৈখিক উন্নয়ন
See answer and solution
Q145

যোগাযোগমূলক ভাষা শিক্ষণ (Communicative language teaching) _____-এর আন্তঃনির্ভরতার (inter-dependence) উপর জোর দেয়।

  1. (1) ভাষা এবং যোগাযোগ
  2. (2) ভাষা এবং কথোপকথন
  3. (3) ভাষা এবং আচরণ (behavior)
  4. (4) ভাষা এবং মনস্তত্ত্ব (psychology)
See answer and solution
Q146

আপনাকে আপনার ক্লাসের শিক্ষার্থীদের শিখন প্রক্রিয়ার ‘অ্যানেকডোটাল রেকর্ড’ (anecdotal record) রাখতে হবে। এর জন্য আপনার _____ ব্যবহার করা দরকার।

  1. (1) অ্যাসাইনমেন্ট টেকনিক বা কার্যভার কৌশল
  2. (2) প্রোজেক্ট টেকনিক বা প্রকল্প কৌশল
  3. (3) ওরাল টেকনিক বা মৌখিক কৌশল
  4. (4) অবজারভেশন টেকনিক বা পর্যবেক্ষণ কৌশল
See answer and solution
Q147

ব্যাকরণ প্রসঙ্গে নিম্নলিখিত কোন্ বিবৃতিটি ঠিক?

  1. (1) ব্যাকরণ জ্ঞান বাচিক সাবলীলতা (fluency in speech) অর্জনে সাহায্য করে
  2. (2) ব্যাকরণের নিয়মগুলি অনুসরণ করার আগে ব্যাকরণ প্রদত্ত সূত্র বা নিয়মগুলি মুখস্থ করা উচিত
  3. (3) ব্যাকরণ হচ্ছে ভাষার একটি তন্ত্র বা পদ্ধতি (system), যা আমাদের কথন (speaking) এবং লিখন দক্ষতাকে পরিমার্জিত করে
  4. (4) বিদেশি ভাষা শিখনের ক্ষেত্রে ব্যাকরণের কোনো ভূমিকা নেই
See answer and solution
Q148

শিশু এবং খুব ছোট বাচ্চারা যখন এমন একটি পরিবেশে বাস করে, যেখানে তাদের কাছে ভাষার উন্মোচন (exposure) ঘটে না অথবা তাদের কোনো ভাষাগত অভিজ্ঞতা হয় না—তখন তাদের ভাষার বিকাশ মারাত্মকভাবে ক্ষতিগ্রস্ত (impaired) হয়। এই ক্ষতি অপরিশোধনীয় (irreversible)। নিম্নের কোন্ পরিভাষাটি এই দৃষ্টিভঙ্গিকে সমর্থন করে?

  1. (1) নেটিভিজ্ম (Nativism)
  2. (2) উন্নয়ন বা বিকাশের স্পর্শকাতর সময়সীমা (Sensitive periods of development)
  3. (3) সমাজ ভাষাতত্ত্ব (Sociolinguistics)
  4. (4) বাগর্থতত্ত্ব (Semantics)
See answer and solution
Q149

ব্যাকরণ শেখানো উচিত

  1. (1) প্রসঙ্গভিত্তিক চর্চার (practice in context) সামর্থ্য জুগিয়ে
  2. (2) শিক্ষার্থীদের দ্বারা লিখিত কার্যভার (written assignments) সম্পন্ন করানোর মাধ্যমে
  3. (3) শিক্ষার্থীদের নিয়মাবলি মুখস্থ করায় উৎসাহিত করে
  4. (4) শিক্ষার্থীদের যথেষ্ট পরিমাণে কার্যভার (assignments) প্রদানের মাধ্যমে
See answer and solution
Q150

আপনি আপনার ক্লাসে একটি ভাষা-সমৃদ্ধ পরিবেশ সৃষ্টি করতে চান। এর জন্য আপনার উচিত

  1. (1) ক্লাসে আপনার শিক্ষার্থীদের কেবল ইংরেজির মাধ্যমে যোগাযোগ রক্ষায় উৎসাহিত করা
  2. (2) আপনার ক্লাসে একটি ল্যাঙ্গুয়েজ ল্যাব্ বা ভাষা প্রয়োগশালা প্রতিষ্ঠা করা
  3. (3) অভিভাবকদের ভাষাভিত্তিক ক্রীড়া (games) এবং কার্যাবলি (activities) ক্রয়ে প্রণোদিত করা
  4. (4) শিক্ষার্থীরা ভাষাটিকে দেখতে, লক্ষ্য করতে এবং ব্যবহার করতে পারে—এমন একটি সুযোগ প্রদান করা
See answer and solution